Centros en Asturias

En el Principado de Asturias nos encontramos con 600 centros en total, que se dividen en Públicos (418), Municpales (57), Privados (54) y Privados Concertados (68) de la siguiente forma:

Pero esta gráfica no se corresponde exclusivamente con Centros de Educación Primaria e Infantil sino que agrupa a los distintos tipos de Centros que existen en nuestra comunidad:

AH: Aula Hospitalaria
CEE: Centro de Educación Especial
CEI: Centro de Educación Infantil
CEPA: Centro de Educacion de Personas Adultas
CFPE: Centro de Formación Profesional Específica
CIFP: Centro Integrado de Formación Profesional
COL: Colegio
CON: Conservatorio
CP: Colegio Público
CPEB: Centro de Educación Básica
CPED: Centro Público de Enseñanzas Deportivas
CPR: Centro de Profesores
CRA: Colegio Rural Agrupado
EA: Escuela de Arte
EAT: Equipo de Atención Temprana
EEI: Escuela de Educación Infantil
EH: Escuela Hogar
EOEP: Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagoga
EOI: Escuela Oficial de Idiomas
EU: Escuela Universitaria
FP: Formación Profesional
IES: Instituto de Enseñanza Secundaria
IESO: Instituto de Enseñanza Secundaria Obligatoria

Listado de Centros Públicos y Privados de Infantil y Primaria de Oviedo

Centros Públicos

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Centros Privados

Es nuestro derecho

El sitema educativo se fundamenta en los principios establecidos en la contitucion española, es por ello, que esta entrada estará dedicada al artículo 27 de nuestra constitución

Artículo 27:

1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.

3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.

5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.

6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.

7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca.

8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las Leyes.

9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca.

10. Se reconoce la autonomía de las Universidades en los términos que la ley establezca.

                Antes de profundizar en cada una de las dos pizarras, tenemos que dar un paso en conjunto para poder situarnos en materia y saber de qué vamos a hablar. Es por ello que esta entrada la vamos a dedicar a la descripción de los criterios y variables que determinan la tipología de centros, es decir, las distintas clasificaciones que existen de los colegios según qué variables y criterios. Según La organización del centro educativo. Manual para maestro, de Rosa María Carda Ros y Faustino Larrosa Martínez, nos encontramos ante 6 distintas clasificaciones de centros:

Cuadro Resumen

a)      Por el criterio de titularidad jurídica y económica: las escuelas se clasifican según quien los crea y provee de recursos, se dividen entonces en públicos y privados, subdividiéndose estos últimos en privados concertados o privados no-concertados.

Esta será la clasificación que nosotras utilizaremos en nuestro blog, por lo que no vamos a profundizar más en ella durante esta entrada y nos adentraremos en esto más adelante.

b)      Por el criterio diferencial de los alumnos: se distinguen dos escuelas: las ordinarias y las de educación especial. Las primeras se corresponden a las escuelas para alumnos que son capaces de seguir el proceso de aprendizaje ordinario. Las segundas son centros específicos para alumnos que por sus características excepcionales necesitan una educación adaptada que no pueden recibir en un centro ordinario.

c)       Por el criterio del medio social: nos encontramos los centros compensatorios de Acción Educativa Especial o Centros de Acción Educativa Singular (CAES) y las Escuelas Taller. Son centros creados para grupos que carecen de recursos económicos y culturales.

d)      Por el criterio geográfico: se dividen en

        d.1) Escuelas urbanas y suburbanas, donde acuden niños de la propia ciudad.

        d.2) Centro Comarcal, es aquel que atiende a alumnos de distintas localidades que son transportados diariamente al centro.

        d.3) Escuela Hogar, funciona en régimen de internado, es decir, los niños acuden el lunes al colegio y viven allí hasta el viernes por la tarde.

        d.4) Escuelas Rurales, poseen unas características organizativas y de funcionamiento específicas. Se subdividen en Escuelas cíclicas o graduadas, Escuelas unitarias, Zonas escolares rurales y Centros rurales agrupados.

e)      En función del número de unidades escolares: es decir, los centros completos, que tienen todos los cursos de primaria, los centros incompletos que carecen de algunos cursos de primaria, y por último, las escuelas unitarias o de un solo maestro que se encarga de niños de varias edades.

f)       En función de la edad cronológica: que distingue escuelas infantiles, primaria, secundaria y educación permanente de adultos.

  





Bienvenidos a tod@s!!!

¡Hola!
Somos Beatriz y María, dos estudiantes de magisterio que intentarán adentrarse lo mejor posible en el estudio de los tipos de centros escolares: públicos y privados.
En este blog podréis encontrar información sobre las distintas escuelas vigentes hoy en día, sus características, estadísticas, noticias...

¡Esperemos que os guste!